PROJETO: LER É TUDO

PROJETO

 

Simplesmente ler

Ler muito.

Ler “quase” tudo.

Ler com os olhos, os ouvidos, com o tato, pelos poros e demais sentidos.

Ler com razão e sensibilidade.

Ler desejos, o tempo, o som do silêncio e do vento.

Ler imagens, paisagens, viagens.

Ler verdades e mentiras.

Ler para obter informações, inquietações, dor e prazer.

Ler o fracasso, o sucesso, o ilegível, o impensável, as entrelinhas.

Ler na escola, em casa, no campo, na estrada, em qualquer lugar.

Ler a vida e a morte.

Saber ser leitor tendo o direito de saber ler.

Ler simplesmente ler. 

 “Não se pode amar a LEITURA, se não nos ensinaram a AMÁ-LA”.

I - Justificativa:

           O projeto “Viva a Leitura”, foi criado com o intuito de estimular o prazer da leitura em nossas crianças. Com o crescimento dos jogos eletrônicos e a grande influência da televisão na vida das crianças, atividades como a leitura  passaram a ser colocadas de lado.

           É necessário que nós, educadores e pais motivemos nossas crianças, para a leitura, despertando, assim, sua imaginação, criatividade, e desenvolvimento intelectual.

II – Recursos Humanos:

·        Direção

·        Coordenação

·        Professores

·        Alunos do 1º ao 5º ano ( Ensino Fundamental)

·        Pais

III – Período: Ano letivo de 2011

IV - Objetivos:

·        Fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas da escolaridade.

·        Incentivar os pais a se tornarem participantes ativos no processo de leitura de seu filho.

·        Estimular a leitura para que seja algo prazeroso e não obrigatório.

·        Despertar a imaginação, a criatividade e a sensibilidade, envolvendo atividades musicais e cênicas.

·        Familiarizar-se com textos poéticos de forma divertida e significativa, levando a criança a perceber o encanto da poesia.

·        Visar o conhecimento lingüístico na discussão e interpretação de poemas e textos diversos.

·        Ouvir e diferenciar por comparação ou identificação as características  dos  diferentes gêneros textuais.

·        Criar textos de acordo com o conhecimento que possuem sobre a escrita e trocar informações sobre os mesmos.

·        Escrever poemas, parlendas e quadrinhas de autoria.

·        Expressar-se oralmente com fluência, entonação e ritmo.

·        Reconhecer as características do discurso oral em diferentes situações comunicativas.

·        Desenvolver habilidades que lhes permitam utilizar a língua falada em instâncias públicas.

·        Participar de encontros literários.

·        Familiarizar as crianças com diversos jogos, possibilitando a interação entre leitura e ludicidade. 

V – Desenvolvimento e metodologia:

         Para que possamos alcançar os objetivos propostos, os alunos deverão participar de uma rotina semanal de atividades, como também uma atividade quinzenal –“A maleta Viajante” e uma bimestral – “O Café Literário”, levando-os a estimular o gosto e o prazer pela leitura, como também desenvolver a criatividade, através de jogos propostos.

Segunda-feira:  Roda de Leitura

        A professora escolherá um livro ou texto para ler aos alunos. No decorrer do projeto, a professora irá trabalhar a diversidade textual, levando os alunos a comparar e identificar as características de cada gênero textual.

        A professora deverá utilizar-se de textos lúdicos, textos práticos, informativos  jornalísticos, informativos científicos, literários, humorísticos, persuasivos, etc).Ao final da atividade colocar o texto no mural para seleção de textos.

Terça-feira:  Baú de Histórias

         A professora levará para sala um baú com muitos objetos, o aluno escolhido deverá inventar uma história para os colegas, retirando os objetos do baú e dando continuidade à sua história.

Quarta-feira:  Dia da poesia

         Um aluno, indicado antecipadamente pela professora, deverá trazer para sala de aula  uma poesia para ler aos colegas. Após a leitura  realizar a interpretação oral do poema e algumas vezes poderão fazer a ilustração do mesmo. Após o término da atividade o poema deverá ser colocado no mural de poesias da sala.

Quinta-feira:  Biblioteca em Sala

         Colocar à disposição dos alunos uma variedade de livros, gibis ou textos diversos, para que eles possam escolher algo de seu interesse para  leitura silenciosa, após a leitura, cada aluno reproduz a sua historia de acordo com sua criatividade.

OBS: Será disponibilizado vários objetos para que o aluno possa dar vida à sua história.

Sexta-feira: Caixinha da Amizade

        Os alunos escrevem bilhetes para os colegas durante a semana. Na sexta-feira a caixinha é aberta, cada  aluno lê os bilhetes que recebeu em voz alta.

Atividade Quinzenal :  Maleta Viajante

         Enfeita-se uma maleta e semanalmente a maleta viaja até a residência do  aluno. Na maleta deverá constar, além de jogos, material de leitura para os alunos e pais. Cada família que recebe a maleta poderá acrescentar a ela, livros ou textos interessantes.

Atividade Bimestral: Café Literário

          A professora organiza um café da tarde, onde os alunos farão a discussão  sobre as obras lidas no rodízio  durante o bimestre,  para socializar as opiniões sobre os livros e seus autores e brincadeiras realizadas; destacando temas de extrema relevância.

VI – Recursos materiais:

·        Livros literários

·        Gibis

·        Poemas

·        Jogos

·        CD Rooms

·        Músicas

·        Jornais

·        Revistas

·        Textos diversificados (lúdicos, práticos, jornalísticos, científicos, humorísticos, etc)

·        Papel colorido

·        Lápis de cor

·        Tinta guache

·        Baú de objetos

·        Maleta viajante

·        Mural para poesias

·        Mural para seleção de textos

VII – Avaliação:

       Através da observação e participação dos alunos durante as atividades propostas no projeto, além das atividades desenvolvidas pelos mesmos.

AMEI O PROJETO DAS MENINAS DO PROLETRAMENTO E JÁ POSTEI AQUI NO BLOG,

PARABÉNS