Aprender pela experiência: Sequencia de atividade - História em Quadrinhos: I...

Aprender pela experiência: Sequencia de atividade - História em Quadrinhos: I...: Olá, Nesta sequência de atividades com Histórias em Quadrinhos, você poderá trabalhar com a busca por  pistas textuais, intertextuais e c...

DOMÍNIO DA LEITURA DOMÍNIO DO SISTEMA DE ESCRITA

CAPACIDADES AVALIATIVAS    

DOMÍNIO DO SISTEMA DE ESCRITA

 01 – Compreende as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita  alfabético – ortográfico e outras formas gráficas, fazendo distinção entre:

    (  ) Letras e números                                (  ) Acentos e sinais de pontuação          (  ) Logomarcas e rótulos;

  Progrediram (A)- ________________________________________________________

 Se encontram em desenvolvimento(B)- ___________________________________________

 Não Desenvolveram ( C ) _ ______________________________________________

 

02-    Conhece o alfabeto e os diferentes tipos de letras, domina convenções gráficas tais como:

(  ) Letras de imprensa /cursiva.    (  ) Direção correta da escrita (esquerda p/ direita). (de cima p/ baixo);

(  ) utiliza corretamente o caderno ou folhas com pautas. (  ) espaçamento entre as palavras

 Progrediram (  A) ________________________________________________________

Em Desenvolvimento (  B)- _______________________________________________________

 Não Desenvolveram ( C )- _____________________________________________________

03-    Reconhece segmentos sonoros e sílabas em diversas posições como em:

(  ) Rimas;         (  ) As sílabas e sons existentes no início, no meio, e no final de palavras c/sons semelhantes

casa /cama    -  acaso/macaco  -  paca/ bica.  Entendendo que no meio e final ficam mais difíceis.

Progrediram (  A)- _____________________________________________________________

Em Desenvolvimento ( B)- __________________________________________________

Não Desenvolveram(  C)- ____________________________________________________________

04-    Lê com compreensão  palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas considerando-se as disposições de consoantes e vogal.

 (  ) C+V= CAmila     (  ) V= Abacate      (  ) C+V+C= FESta        C+C+V= CRAvo

Progrediram ( A)- __________________________________________________________

Em Desenvolvimento (  B )-__________________________________________________

Não desenvolveram:_______________________________________________________

                                                                                                                                                              

MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

DOMÍNIO DA LEITURA

 05- Lê com compreensão frases com estrutura sintática simples

 Progrediram: (A ) ________________________________________________________________

 Em desenvolvimento: ________________________________________________________________

 Não Desenvolveram (  C )-___________________________________________________________

06- Demonstra compreensão global do texto lido, identificando o assunto principal, bem como utiliza diferentes estratégias de leitura adequadas ao gênero textual. ( Versos, Rimas,  Bilhetes, notícia, receitas,   bula ,e outros;  Lê com maior fluência: Formula hipóteses

 Progrediram: (  A )- __________________________________________________

Em Desenvolvimento: ( B )- ________________________________________________

Não Desenvolveram( C )- _________________________________________________________

DOMÍNIO DA ESCRITA e DA PRODUÇÃO DE TEXTOS:

 07-Reconta oralmente narrativas lidas pelo professor e escreve palavras de cor como o próprio nome, dos colegas, escola professora e outros:

(  A  )-______________________________________________

(  B  )- ______________________________________________

(  C  )-__________________________________________________________________________

08- Escreve palavras com grafia desconhecida mesmo com erros ortográicos (troca de letras) e consegue escrever sentenças com maior extensão:

 Progrediram: (  A  )- ____________________________________________________________

 Em desenvolvimento: ( B )- _______________________________________________________

Não DesenvolveramL C )-____________________________________________________________

09-Verificar se a criança é capaz de produzir textos levando em conta para que se escreve, para quem se escreve e em que situação poderá ser lido.

 ( A )- ________________________________________ 

O QUE É LETRAMENTO?

                                       PARA VOCÊ REFLETIR...

          O QUE É  LETRAMENTO?

                                                                                                Kate M.  Chong

                                                                                 (Tradução: Magda Becker Soares)

    Letramento não é um gancho

    Em que se pendura cada som

    Pronunciado.

    Não é treinamento repetitivo

    De uma habilidade,

    Nem um martelo

    Quebrando blocos de gramática.

              Letramento é diversão

              É  leitura à luz de vela

              Ou lá fora, à luz do sol.

                             São notícias sobre o Presidente,

                             O tempo, os artistas da TV,

                             E mesmo Mônica e Cebolinha

                             Nos jornais de Domingo.

    É uma receita de biscoitos,

    Uma lista de compras, recados colados

    Na geladeira,

    Um bilhete de Amor,

    Telegramas de Parabéns e cartas

    De velhos amigos.

              É viajar para países

              Desconhecidos

              Sem deixar sua cama.

              É rir e chorar

              Com personagens, heróis e

              Grandes Amigos.

                             É um atlas do mundo,

                             Sinais de trânsito, caças ao tesouro,

                             Manuais, instruções, guias,

                             E orientações em bulas de remédios,

                             Para que você não fique perdido.

 LETRAMENTO É, SOBRETUDO,

 UM MAPA DO CORAÇÃO DO HOMEM,

 UM MAPA DE QUEM VOCÊ É, e DE TUDO QUE...

                               VOCÊ PODE SER.

                         (SOSRES, Magda Becker. CEALE Debate:- O que é letramento e alfabetização?  Belo Horizonte: FAE/UFMG . )

CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE INTRODUÇÃO

ATIVIDADES PARA INTRODUZIR OBJETIVOS: Possibilitar ao aluno a familiarização com o conhecimento novo; Variedades de modelos; Atividades orais. PAPEL DO PROFESSOR: -          Servir de leitor / escritor; Guiar o raciocínio dos alunos

CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE INTRODUÇÃO ·        Possibilitam familiarização com os conteúdos e o conhecimento.    Momento de apurar os conhecimentos prévios e tomá-los como ponto de partida para o planejamento.

TRABALHAR SISTEMATICAMENTE: OBJETIVOS: ·        Possibilitar ao aluno o domínio das capacidades que foram introduzidas;    PAPEL DO PROFESSOR: - Ser mediador entre o aluno e o objeto de conhecimento

Características das atividades de trabalho sistemático; ·        Envolvem os cinco sentidos; ·        Possibilitam: Experimentar, vivenciar, construir e desconstruir hipóteses, trocar ideias, argumentar e contra-argumentar com os colegas e o professor; ·        São dinâmicas e interativas; ·        Podem se trabalhadas em grupos ou individualmente; ·        Utiliza-se pouco material xerocado.

CONSOLIDAR OBJETIVOS: ·        Consolidar o processo de aprendizagem dos alunos; ·        Sedimentar os avanços nos conhecimentos e capacidades; PAPEL DO PROFESSOR: - Apoiar e ajudar a resolver dificuldades individuais do grupo.

Características das atividades de consolidação: ·        Exercitam o que foi aprendido; ·        Possuem ordens diretas (faça, ligue, escreva); ·        Desenvolvem a autonomia dos alunos; ·        Utilizam um número maior de material xerocado; Podem ser trabalhadas em grupos  ou individualmente.

RETOMAR OBJETIVOS: ·        Retomar como pré-requisito para aprendizagens mais elaboradas; Retomar para relembrar

CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES RETOMADAS: ·        Consideram o que o aluno já sabe; ·        Atividades diferenciadas e interessantes (jogos);

EIXO Leitura

  CAPACIDADE: Desenvolver capacidades  necessárias à leitura com fluência e compreensão:

-  Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo do texto que está sendo lido.

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Escola Municipal Higino Guerra - Jubileu de Ouro

Música: Coldplay - Viva La Vida

Professora Marcia Valeria: Educar - Ruben Alves

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Deus é Fiel...

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Professora Marcia Valeria: Dia Internacional da Poesia

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Apostila de Coordenação Motora - Jardim I

METAMORFOSE

OS ALUNOS DA PROFESSORA ORMESINDA ESTUDARAM NO 3º BIMESTRE SOBRE A METAMORFOSE.

ALGUNS ALUNOS TROUXERAM DENTRO DE UM VIDRO ALGUNS OVINHOS E FICARAM ESPERANDO OS MESMOS SE TRANSFORMAREM EM LAGARTO E DEPOIS EM LINDAS BORBOLETAS.

 

 

 

 

TODOS OS  DIAS AS  CRIANÇAS OBSERVAVAM O VIDRO NA EXPECTATIVA DE QUE A METAMORFOSE ACONTECESSE. eLES REGISTRAVAM NO CADERNO PASSO A PASSO  A TRANSFORMAÇÃO. O DIA TÃO ESPERADO CHEGOU! VEJA  A ALEGRIA DO ALUNO ANÍSIO

ALUNO GUILHERME E SUAS PROFESSORAS ORMESINDA E DALVA.

TODOS OS  DIAS AS  CRIANÇAS OBSERVAVAM O VIDRO NA EXPECTATIVA DE QUE A METAMORFOSE ACONTECESSE. ELES REGISTRAVAM NO CADERNO PASSO A PASSO  A TRANSFORMAÇÃO.

 

 

                

HOMENAGEM À NOSSA QUERIDA SECRETÁRIA LUCÍLIA

 OI NINHA, PARABÉNS PELO SEU DIA.

SAIBA QUE VOCÈ É NOSSA ETERNA SECRETÁRIA



SEMPRE QUE PRECISAMOS, LÁ ESTÁ VOCÊ, COM SUA SIMPATIA E AMIZADE,  TORNANDO NOSSA ESCOLA ALEGRE E BONITA!



Dia da secretária           Se a gente pudesse, neste dia 30 o seu telefone não tocaria na hora errada nem daria ocupado na hora H.
      Seu computador, num capricho da tecnologia iria digitar sozinho o mais complicado dos relatórios. Aquela ata da reunião iria resumir-se a uma só frase, que caberia numa linha, escrita numa única folha de papel.
     Se dependesse da gente, neste dia 30 o seu almoço é que teria de ficar fazendo hora extra num bom restaurante, sem hora de acabar, à sua inteira disposição...
     O arquivo emperraria todas as gavetas, recusando-se a abrir exceções e informações para não perturbar a sua homenagem.
     E a agenda, em solidariedade, apagaria todos os seus compromissos, reservando o dia inteiro para você.
     Só que a gente não pode transformar esse 30 de setembro num feriado.
     Mas dar um clima de festa, a gente pode: desejando que você comemore o Dia da Secretária no final de semana com as lembranças deste dia especial.

Parabéns pelo "Seu Dia"
COM CARINHO

EQUIPE HIGINO GUERRA

HOMENAGEM À NOSSA QUERIDA SECRETÁRIA IRACILDA PEREIRA DUARTE

Iracilda,                    É Dia da Secretária e não poderíamos deixar de homenageá-la pela eficiência e dedicação com que presta seus serviços.           Hoje você está Secretária e Secretária é uma pessoa que sabe guardar segredos e o segredo do nosso sucesso tem sido contarmos com a sua fidelidade e eficiência. Obrigado por tudo. A eficiência é qualidade de poucos. Você está dentre estes; por isso merece ser lembrada hoje e sempre. Seu trabalho é importante... Porém, muito mais é a confiança adquirida em você desde os tempos do Conservatório, também como Supervisora, como Educadora, virtude rara, só presente em pessoas voltadas primeiro para Deus que permite então se viver para o verdadeiro sucesso. Feliz Dia da Secretária!    Com carinho....  Equipe  Higino Guerra. 30/09/2011

SALA DA PROFESSORA GRAUCE

ENTRADA DA PRIMAVERA É COMEMORADA COM SUCESSO NA ESCOLA M. HIGINO GUERRA

Alunos da professora Grauce realizam apresentação na Hora Cívica sobre a Primavera. Veja as fotos:

FALA DA GRANDE ESCRITORA CECILIA MEIRELLES

Primavera

Cecília Meireles

A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega.

Finos clarins que não ouvimos devem soar por dentro da terra, nesse mundo confidencial das raízes, — e arautos sutis acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espírito das flores.

Há bosques de rododendros que eram verdes e já estão todos cor-de-rosa, como os palácios de Jeipur. Vozes novas de passarinhos começam a ensaiar as árias tradicionais de sua nação. Pequenas borboletas brancas e amarelas apressam-se pelos ares, — e certamente conversam: mas tão baixinho que não se entende.

Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deserto inverno, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremente, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol.

Esta é uma primavera diferente, com as matas intactas, as árvores cobertas de folhas, — e só os poetas, entre os humanos, sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem dançar neste mundo cálido, de incessante luz.

Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não se esquece, e a terra maternalmente se enfeita para as festas da sua perpetuação.

Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movimento do céu. E os pássaros serão outros, com outros cantos e outros hábitos, — e os ouvidos que por acaso os ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora se entendeu e amou.

Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos atenção ao sussurro dos passarinhos novos, que dão beijinhos para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores, caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sentimentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás roxos e brancos; e a eufórbia se vai tornando pulquérrima, em cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gardênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flores agrestes acordam com suas roupas de chita multicor.

Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado ao vento, — por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida — e efêmera.

Texto extraído do livro "Cecília Meireles - Obra em Prosa - Volume 1", Editora Nova Fronteira - Rio de Janeiro, 1998, pág. 366.

SALA DA PROFESSORA VALÉRIA

PROFESSORA VALÉRIA E SEUS ALUNOS  - UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

Adicionar legenda

A PROFESSORA VALÉRIA ESTÁ TRABALHANDO COM O PROJETO DA

 MALETA VIAJANTE.

OBS IMPORTANTES:

1.      Favor conferir a Maleta, juntamente com seu filho – caso esteja faltando algum item, favor comunicar imediatamente com a Escola (3251-2072) – Vanessa ou Daise.

2.      É muito importante que separe um momento, entre pais e criança, para explorar a Maleta Encantada, pois o objetivo maior é que desperte na criança o gosto pela leitura.

3.      Elogie, valorize, faça com que a Maleta se torne realmente Encantada, pois será assim que a leitura de seu filho se tornará encantada, um dia!

4.      E por fim, cuide da Maleta como um bem precioso, pois as próximas crianças terão também o direito de recebê-la em boas condições para que se torne realmente ENCANTADA!

Esperamos que esta Maleta Encantada traga bons frutos e encontre em seu lar um lugarzinho de valor que ficará guardado prá sempre na memória de nossas crianças.

Abraços Cordiais,

Direção e Coordenação pedagógica

Santa Vitória, Março de 2010.

COESA- Cooperativa de Ensino de Santa Vitória

PROJETO – VIVA A LEITURA

OS PAIS QUE JÁ A RECEBERAM A MALETA VIAJANTE EM CASA,  DISSERAM QUE FICARAM ENCANTADOS COM O ENTUSIAMO DOS FILHOS QUANDO CHEGAVA A HORA DE LER OS LIVROS E CONTAR AS HISTÓRIAS.

PARABÉNS PROFESSORA VALÉRIA.

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TRABALHANDO COM DIVERSIDADE DE TEXTOS:

ALUNOS REALIZAM NO PÁTIO DA ESCOLA ESTUDO SOBRE RECEITA DE BOLO.

E APRENDEM MEDIDAS DE CAPACIDADE, DE MASSA, VOLUME E AINDA ESTUDARAM SOBRE O DOBRO PARA MULTIPLICAR A RECEITA.

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PROFESSORA VALÉRIA  - CONTA HISTÓRIA MENINA BONITA DE LAÇO DE FITA

É ISSO AÍ VALÉRIA , CONTINUE SENDO ESTA PROFESSORA CRIATIVA POIS ASSIM SEUS ALUNOS E A ESCOLA HIGINO GUERRA SAIRÃO GANHANDO MAIS E MAIS...